宮崎駿論教育（中）
想像力的缺失，源自把教育當成投資

宮崎駿先生認為，當下日本教育制度的一個本質性錯誤，是把教育看成是對未來的投資（我認為這觀點亦適用於香港）。他說：「大人以為先在孩子的童年進行投資，以後就能得到莫大的回饋；我想這種錯覺就是最大的問題。」然而，所謂「十年樹木，百年樹人」，教育的成果，又真的能量化嗎？

因為把教育看成是對未來的投資，不少香港的家長會要求孩子從小便參加各種不同的補習班和興趣班，以應付考入名校或其他優秀學校的要求。作為名校畢業生，我雖然也認同名校對於學生的將來有莫大的裨益，然而我卻反對為了催谷學生的成績，完全抹殺他們悠閒玩耍和發白日夢到時間。因為這些看似悠閒的時間，對於孩子發展「自己動手做東西的創造力」以及「如果把他丟在一邊，就算是莫名其妙的東西他也會玩得很起勁的想像力」，卻是極為關鍵。

一個童年缺乏玩樂的孩子，實在太容易成長成只會服從命令，不會思考和創造的「齒輪」了！

我絕非鼓勵學生放棄學業，但我認為，在學習時減少目的性，減少「投資」心態，最終得到的成果反而會更理想。我有一位開書店的朋友，他從不讓他的幾個孩子補習，也沒有特別催谷他們為考試而讀書，只是平常常常鼓勵孩子閱讀自己喜歡的課外書。結果，孩子們均能名列前茅，最大的孩子更能順利考進大學。

正如魯迅在《風箏》裡寫道：「我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。」宮崎駿先生的觀點，我們實在該好好反思。

（待續）

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