如何教導自閉症學生（中）
自閉症是一種先天性的發展障礙，患者在社交溝通、語言及行為 ﹝固執的行為和狹隘的興趣﹞三方面都有不同程度的困難。按其嚴重程度和徵狀種類可分為自閉症、自閉症傾向和亞氏保加症。
自閉症人士可能出現以下特徵︰
1.社交互動能力困難
表現冷漠、被動，或過份熱情、古怪
例如：與人相處時缺乏眼神接觸或情感交流、抗拒別人接觸身體（如擁抱）、喜歡獨自玩耍、不會與人分享、不願意聆聽別人等
2.非語言溝通困難
難以運用非語言溝通技巧與人交流，有表達障礙
例如：不懂眼神接觸，不會指向物件以表示需要、缺乏面部表情、音調較高、語氣刻板或古怪、不懂協調語言和非語言溝通
3.發展人際關係困難
與人相處欠缺技巧，難與他人建立友誼，只與有共同興趣的人作伴
例如：不懂運用詞彙、欠缺同理心、不理解社交上的「潛規則」或非直接的溝通模式（如比喻、諷刺等說話）、表現頑皮或暴力
4.重複行為
症狀多數出現於學前或學齡期的自閉症患者
例如：排列物品、開關櫃門、轉動車輪、重複背誦某些語句、重複詢問相同問題等，或會在興奮時不停地拍動雙手、撞頭、搖動身體、自轉或來回走動等
5.固執不變
過份堅持原則及常規，處事欠缺彈性，容易情緒激動或與人爭執，難以適應生活上的轉變
例如：堅持行走路線、物品位置、食物種類等，並對改變產生強烈的情緒反應
6.狹隘興趣
興趣狹隘，玩意及遊戲技巧亦比較單一、重複和欠缺變化，並對興趣過份沉迷
例如：喜愛背誦巴士路線、交通標記、地鐵站名、地圖、日曆、恐龍、太空、動植物等
7.感官反應異常
感官有過高或過低的反應，過份追求或逃避某些感官刺激
關於自閉症的成因，目前醫學界仍未有公認的答案，可能涉及腦部發展異常及遺傳因素，亦有些說法是由遺傳因素加上外在環境的觸發。根據 2002 年進行的流行病學研究顯示，每一萬名兒童當中有 90 名自閉症患者，而男女比例為 4 至 5 比 1。
自閉症是嚴重的疾病，需盡快交由專家去診斷和治療。作為家人或導師，只能夠採取輔助的角色。教養他們時，不能心急，要理解孩子在表達自己及控制情緒方面有著困難，盡量避免責罵及體罰他們，多從孩子的角度了解他們的行為。更應該配合孩子的喜好，建立有效的獎勵計劃，以培養恰當的行為，及提升自信心和多作嘗試的勇氣。
自閉症兒童雖然有著各種問題，但他們卻又往往會有著他們的特殊天賦和專長。家長和導師應該給予耐性，觀察並找出他們的特殊天賦和專長，並協助他們發展潛能 。
（待續）
